Вначале играем. Играем, как играют дети, осваиваем модели реальной жизни. Один мой знакомый методолог Мацкевич любит приводить такой пример. Мальчик играет в то, что он летчик, а самолетом ему служит стул. И вот он «летает» и для него это часть реальности, но когда мама попросит отодвинуть стул, он не покидая свой «самолет» отодвинет его и «полетит» дальше, потому что одновременно удерживает два плана реальности. Для него стул – это самолет и стул – это стул. Дети способны удержать два плана – реальности и игры, а взрослые влипают в жизни в такую игру, которой даже не могут управлять. И привыкают к ней, считая, что ничего сделать уже нельзя, все уже обустроено так, а не иначе и по-другому не бывает. Ситуация управляет человеком.
То есть люди живут в одном плане, «самолета», и если попросить подвинуть стул, то этого действительного плана им не видно. (more…)

День третий «Организационно-деятельностная оценка состояния гражданского образования в Беларуси».

Фантастические комбинации ощущений ощущения человека, который взялся за проектирование чего-то еще не существующего, а значит уникального, не укладываются с текстовое пространство. Разве что в художественных формах. Но художественный текст, практически не имеет связей с реальностью и не поможет даже приблизиться к первым представлениям об ОДИ для тех, кто никогда участвовал.

Из известных составляющих будущего проекта на вооружении игроков есть только некоторые условия, в которых его придется реализовывать. Условия деятельности людей в реальной современной ситуации Беларуси. Проектирование в ОДИ идет в условиях оппозиции мнений, напряженного поиска путей решения проблем собственно через постановку проблем.

Задача: дать читателю возможность почувствовать живое движение игры, вовлечь в игровое действие, пока не имеет решения.
Я предлагаю вам сыграть почти одновременно с игроками на игре (игра еще не закончена), через один из тактов игровой работы – пленарное заседание. Попробовать критически отнестись к докладу и вынести собственные суждения, как делают это игроки, тем более, что возможность для комментариев и суждений есть в нашем журнале. (more…)

«Что вы делаете на игре» (ОДИ)? И «где результаты»? Вопросы-упреки, на которые очень просто ответить. Понять, что происходит на организационно-деятельностной игре можно только внутри игры, а не снаружи.

Я не предлагаю вам отчет об игре, кроме экспертов, он может быть понят только игроками, теми, кто, с боями пробираясь сквозь собственные иллюзии, заставил себя на время вырваться из неэффективной деятельности, и оценить результаты собственной работы, оценить с другой позиции, с позиций других участников. Находясь внутри потока невозможно представить, чем закончится движение его, где обрыв, а где крутой поворот.

Этот короткий текст, введение в игровые процессы с точки зрения игрока, по ходу разворачивания ОДИ. (more…)

23.03.07 Гёттинген

«Состояние гражданского образования в Беларуси и современность. Генезис представлений о гражданине и гражданстве. Задачи и объекты проектирования в сфере гражданского образования».

Андрей Егоров, Татьяна Водолажская

Уважаемые участники ОДИ, все, кто не смотря на занятость смог приехать сюда на эти 8 дней: из Беларуси, Болгарии и Польши, приветствуем Вас и выражаем признательность и благодарность нашим партнерам и гостеприимным хозяевам из Народной школы Мариашпринг, которые уже второй год позволяют нам собраться для обсуждения актуальных беларуских и европейских проблем.

Почему же именно сейчас мы собрались для решения проблем гражданского образования? И почему формулируем их именно так: продолжение или начало? То есть будем обсуждать и решать стратегические и программные вопросы гражданского образования.

Такой подход связан, в первую очередь, со спецификой ситуации в Беларуси и следует это понимать и отдавать себе отчет. Эта специфика заключается в том, что в 2006 году Беларусь (белорусское общество) вступило в новую стадию, новое состояние, кардинально отличающиеся от того, что было раньше. (more…)

Владимир Мацкевич

Люблю животных. Правда, в свободное от основных занятий время. Везет же людям, которые могут любить их без отрыва от производства, как говорили когда-то, в эпоху бытности интеллигенции прослойкой! Скажем, занимался бы я исследованием животных, зоопсихологией, этологией или даже физиологией ВНД на самый худой конец. И при деле, и объект исследования тебя любит. Любят своих исследователей огромные слоны, привязываются к ним хищные тигры. А дельфины? Или лошади! Про приматов и вовсе умолчу. Да, что там приматы, змеи и те, говорят, привязываются к своим серпентологам.

А я!!!?

Выбрал же себе объектик для исследования – интеллектуалы! (more…)

Владимир Мацкевич

Тема переговоров и диалога снова в моде! Актуальную, оказывается, я книгу написал! Хотя толку никакого. Не читают. А кто и читает, не понимает. А кто понимает, не действует. А действует, так, не считаясь, не только с прочитанным, но даже и со здравым смыслом вообще.

О переговорах и диалоге

Европа первой пошла навстречу. Сначала Рене ван дер Линден от ПАСЕ, потом Ута Цапф от ПА ОБСЕ. Беларуси предлагается диалог по-европейски. По-европейски – значит на реальной основе, с учетом того, кто есть кто, и что почем.

Не следует преувеличивать озабоченность Европы судьбой Беларуси. Такая озабоченность, безусловно, имеет место, но, определенно, это место далеко не первое.

На первом месте озабоченность зависимостью Европы от российских энергоносителей.

Ну и что?

Почему бы нам не использовать эту первостепенную озабоченность европейцев в своих собственно беларусских интересах?

Ведь если переговоры и диалог хоть немного продвинут Беларусь в направлении демократии, рынка, соблюдения прав человека, это нам всем только на пользу.

Но почему-то снова, как и семь лет назад, почти никто не торопиться вступить в диалог. Почему? Попробуем подумать. (more…)

Руководители ОДИ:
А.Егоров
Т.Водолажская

Рабочие группы ОДИ:

1. Группа методологического обеспечения ОДИ
2. Группа исследовательского обеспечения проектирования
3. Реализация базовых процессов гражданского образования
4. Организация, руководство и управление процессами гражданского образования
5. Технологизация и стандартизация гражданского образования
6. Организация и запуск проектов и программ в сфере гражданского образования
7. Организация и запуск процессов коммуникации и PR в сфере гражданского образования
8. Научное и концептуальное обеспечение гражданского образования

Первый рабочий день
(23.03.2007)
«Состояние гражданского образования в Беларуси и современность. Генезис представлений о гражданине и гражданстве. Задачи и объекты проектирования в сфере гражданского образования»

16:00 – 17:00 Открытие ОДИ. Установочный доклад: «Состояние гражданского образования в Беларуси и современность. Генезис представлений о гражданине и гражданстве. Задачи и объекты проектирования в сфере гражданского образования»

17:00 – 18:00 Распределение участников по рабочим группам

18:00 - 19:00 Ужин

19:00 – 21:30 Работа в группах по теме дня*. Предварительная встреча групп, знакомство с игротехникой, изучение программы игры. Обсуждение и критика установочного доклада

21:30 – 22:00 «Производственное совещание»* участников привезенных на игру проектов

22:00 – 23:00 Игротехническая рефлексия (more…)